陈鹤琴的活教育理论对学前教育的指导作用（谈

陈鹤琴先生的学前教育思想及其“活教育”理论，在现代幼儿教育中仍然具有深远的影响和重要的启示。

陈鹤琴强调学前教育应当立足于国情，反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡个性化的中国化教育。这一思想启示我们，幼儿教育应当结合我国的文化背景和社会需求，注重培养孩子们的民族自豪感和文化认同感。

“活教育”理论倡导教育应当与大自然、大社会相结合，以实际经验为基础，让儿童在自由和亲身体验中获得成长。这一理念启示我们，幼儿教育应当注重实践性、体验性和创造性，让孩子们在轻松愉快的氛围中自由发挥想象力和创造力。

陈鹤琴提出了幼儿园课程理论，强调课程应当以儿童为中心，以社会需要为导向，注重综合性和整体性。这为我们今天构建多元化、综合性的幼儿园课程提供了重要的参考和启示。

“活教育”理论还强调了幼儿教育与家庭合作的重要性。陈鹤琴认为，只有家庭与幼儿园密切合作，才能更好地促进幼儿的发展。这一思想启示我们，幼儿教育应当注重家园共育，加强家长与教师的沟通和合作，共同为孩子们的成长创造良好的环境。

陈鹤琴的“活教育”理论为我们今天的幼儿教育提供了宝贵的启示和借鉴。我们应当深入研究和其教育思想，将其融入到幼儿教育的实践中，不断创新和发展，为培养具有创新精神和实践能力的未来人才奠定坚实的基础。我们也应当注重与时俱进，不断适应社会的变化和需求，为幼儿教育的改革和发展贡献自己的力量。

陈鹤琴先生的学前教育思想和“活教育”理论是我们建设有中国特色社会主义幼儿教育理论体系的重要参考和依据。我们应当继承和发扬他的精神，为推动我国幼儿教育的深入改革和发展做出更大的贡献。